数学教研组年终工作总结

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数学教研组年终工作总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的数学教研组年终工作总结，欢迎大家分享。

　　八年级上学期的工作已经结束，一学期以来我们初二数学组在李主任和教科室的指导下，经过我们初二全体数学老师的共同努力、共同合作、共同探索、各项工作得以顺利完成。现将这一学期的工作总结如下：

　　一、工作目标

　　开学初，根据学校的工作计划，结合本教研组的特点，确定了工作目标和具体措施，工作要点有：

　　（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。

　　（2）抓好本学科各项教学基础工作，提高课堂教学效率。

　　（3）开展听课和评课活动。

　　二、集体备课、资源共享

　　为了提高我们组的`备课质量，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，我们数学组采用了集体分节备课，每位老师在经过初备，集体讨论课堂重点及如何突破重点，最后再根据自己的特点、风格再进行修改，达到三备。在教学上体现出自己的个性。

　　三、开展教研活动，提高教学质量

　　加强课堂教学，提高课堂效率。本学期初就安排好组内每一位老师至少上一节公开课。听课老师认真听课，集体评课，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。为了提高学生的学习兴趣，同时提高课堂的效率。本组特定举行了一次七八年级数学知识点竞赛。

　　四、注重自身提高，加快专业发展

　　很有幸自己的工作表现得到了领导的认可，今年担起了教研组长的任务，我感觉任务很重，怕自身能力不能胜任，业务也不太熟练，一些专业能力较强的老师很多，比如学荣姐，学丽，杨老师等都值得我学习。今年很幸运得到姜蒋校长的大力支持，我和一些骨干老师去青岛听课学习，他们先进的教学经验，有效的课堂模式和教学模式，开阔了眼界，在自己的教学上也得到了启发。并和大家分享了自己的体会。

　　总结过去，展望未来，我们的很多方面都有待进步，我组全体老师在新的一年里，将多读书，多反思，多合作，努力做的更好！

　　又一个学期结束了，我们数学教研组是个团结协作的集体，每位教师都以认真务实的态度致力于教育教学工作。回头检视走过的日子，可以说紧张忙碌而收获颇丰。0xx年第二学期我们组做了四件事情：一是抓常规工作；二是抓主题教研；三是抓教师培养；四是抓理论学习。我们组既取得优秀教研团队以后又获得了市级“青年文明号”荣誉称号。

　　一、抓常规工作

　　(一)集体备课、资源共享

　　按照学校教科室的安排，在隔周备课组活动时，对每一章节可能出现疑难问题采用集体讨论的方式进行预设和分析，对已经上过的内容进行总结和反思；同仁之间互相学习、互相借鉴，根据自己的风格特点再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

　　1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

　　2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

　　3、课堂模式百花齐放。

　　(二)认真上好每一节课

　　为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学年重点解决学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。

　　(三)作业尽量做到精癣全批、快评

　　批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，象王静英、陈素凤、詹志娟、吴征、项丛燕等为代表许多老师对学生全程陪读，关心有加，他们的工作态度令人钦佩。

　　(四)社团活动开展扎扎实实

　　各备课组社团活动精心组织，精心安排，培优工作切实到位，八、九年级的数学竞赛取得了较好成绩，对我校整体数学水平的提高起了很大的作用。

　　二、抓主题教研

　　(一)主题研修

　　本学期我们组以学校教学艺术节为平台，以(提高初中数学课堂探究教学有效性的教学设计研究)为主题，聚焦课堂，推尖助后，由青年教师王阳钢推出公开课；新教师项丛燕推出汇报课；嵊州市数学教研员蔡建锋老师和市教研员周伟扬老师作了精彩点评；我本人作了题为(数学课堂教学有效性策略——关于例题设计的几点思考)的主题报告。上次艺术节已总结交流，这里就不再展开。

　　(二)案例撰写

　　数学组全体老师积极撰写了教学案例、教学反思、教学心得，参与校、市属优 秀案例的评眩借此东风俞水轩老师在市属数学继续教育会议上作了题为(浅谈九年级数学教学)和(七年级数学起始教学)两个学术主题报告。

　　(三)课题研究

　　转变观念，科研兴教，注重教科研工作，组内教师人人有课题，自觉参与教科研实践，多篇论文、案例荣获市属级奖励或公开发表。刘志刚校长的课题(基于“一课三讲”的青年教师个性化教学的实践与研究)省级规划课题立项。章国彬老师的课题(七年级数学作业订正有效性的实践与研究)获市属二等奖；

　　课堂教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

　　三、抓教师培养

　　我们组培养青年教师应该说卓有成效，从章国彬、詹永宝、吴征、王阳钢到盛江、祝张颖、项丛燕，数学组这七位青年教师个个了得，敢于担当，勇挑重担，真所谓长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝，我认为这得益于备课组建设、青年教师联盟和师徒结对等制度的有力保障，得益于我们组精诚团结，互相协作的工作作风，得益于青年教师脚踏实地，一丝不苟的进取精神。象刘志刚校长、俞水轩老师和他们结对徒弟应该是我校师徒结对成功的楷模，师父全心全意，知无不言，言无不尽，悉心指导；徒弟虚心好学，不耻下问，互相切磋，几位年轻教师的进步有目共睹；而九年级备课组已形成良好健康的研讨之风，从教材的处理到重难点的突破，从怎样高效的分析一份试卷具体到一个试题如何讲评，在不断比较不断完善的过程中青年教师在成长，我们的吴征老师又光荣的承担了九年级的教学任务，而我们中老年教师也获益匪浅。

　　四、抓理论学习

　　静下心来读点书，提高理论水平，我们组积极开展读书活动，认真研读(数学教学设计)和(教育中的心理效应)等理论书籍，交流学习心得，效果不错，学校也投资为每一位老师订阅教育理论刊物，鼓励教师多读、多写教学心得反思、教学故事、教学案例和论文，进一步提高理论素养，以理论指导、武装我们的实践，切切实实提高课堂效能。

　　这个暑假根据市教科院和学校的部署，我们数学组认真研读了陕西师大罗增儒教授的(数学解题学引论)一书，其中的观点深有体会：对数学教学而言，不仅要把“题”作为研究的对象，把“解”作为研究的目标，而且也要把“解题活动”作为对象，把学会“数学地思维”、促进“人的发展”作为目标。解题在数学学习活动中有其不可替代的重要作用：(1)解题是数学学习的核心内容；(2)解题是掌握数学，学会“数学地思维”的基本途径；(3)解题是评价学习的重要方式。解题就是“解决问题”，即求出数学题的答案，这个答案在数学上也叫做“解”，所以，解题就是找出题解的活动。小至一个学生算出作业的答案、一个教师讲完定理的证明，大至一个数学课题得出肯定或否定的结论、一个数学技术应用于实际构建出适当的模型等，都叫做解题。教学中的解题是一个再创造或再发现的过程，解题教学的基本含义是，通过典型数学题的学习，去探究数学问题解决的基本规律。波利亚在(数学的.发现)序言中说：“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练。”他还有一句脍炙人口的名言：“掌握数学就是意味着善于解题。”所以我认为，作为数学教师首先自己要善于解题，要想你的学生远离题海战术，我们老师自己要深入题海战术，波利亚说：“你想学会游泳，你就必须下水，你想成为解题的能手，你就必须去解题。”弗里德曼也说：“寻找解题不能教会，而只能靠自己学会。”其次教会学生解题，用深入浅出、通俗易懂的方法，从简单模仿、变式练习到自发领悟、自觉分析，学会像数学家那样“数学地思维”。

　　五、存在的不足

　　(一)青年教师要夯实基本功

　　本学期我在“青联”教师听课调研时，发现存在两个问题：一是板书不够规范；二是基本功不够扎实，比如，性质符号与运算符号的区别。

　　在“青联”教师”基本功比武的阅卷过程中，我们老师或多或少存在着审题不够细致，解题不够规范，思考问题不够全面等问题。上次陈局作学术报告的时候曾经讲到，我们教师要从有效教学向智慧教学转化，但实际上我们还存在着无效教学，甚至于错误教学。我认为作为一名教师至少不能教错知识，所以要精心备课。对于这两个问题我在教研会上也重点指出，和有关老师进行了沟通交流，现有了较大改观。

　　(二) 数学知识要讲透讲深

　　在九年级第一学期期末交叉阅卷过程中，发现他们差生很少，尖子生较多，整体水平较高，基本功比较扎实，和名校确实存在差距，撇开生源、家长素质等其它客观因素，我们认为我们的数学教学确实也存在着一定问题，基本知识、基本概念没有讲透，没有挖深，蜻蜓点水，一笔带过，当然我们学校有我们学校的背景和特点，但不管怎么说，我认为教学终究有其内在规律，不能违背。我平时也在思考：有些年轻教师(不仅仅是数学教师)考试成绩往往有这样两种现象：一是尖子生有但差生很多，两极分化严重，二是尖子生寥寥无几。产生这种现象的原因我认为就是没有落实好知识点，基础知识不过关，没有讲透，而综合题、难题又未能讲清挖深，不能做到举一反三，触类旁通。针对这个问题，及时作出调整，通过全组努力，今年的中考又取得了满意的成绩。

　　(三) 我们的理论水平仍存在着欠缺

　　我们组在案例、论文撰写，小课题研究方面虽说有了一点进步，但还存在很大的发展空间，其实论文或者小课题研究与教学水平的提高是相互依存，互相促进的，写文章最终的目的还是为了教学，为了学生成绩的提高，为了学生可持续发展的需要。

　　六、彩缤纷 今后努力的方向

　　实事就是的讲，我们组做足了“做”、“研”两篇文章，在“思”尤其是“写”这方面还有差距；准备在这个学期“扎实开展以提高教师教与学为中心的教研活动；以优化随堂课为抓手，精选作业题为切入口，积极培育学生自主学习的良好习惯”。继续发扬集体备课的力量，精心备课、精心设计，加强基础教学；夯实教学基本功，提高教学艺术水平；遵循教学规律，讲透讲深知识，在课堂上留时间给同学反思琢磨、消化吸收，真正把学习知识的方法教给学生，使学生成为学习知识的主人；积极开展小课题研究，做一个学习型、智慧型教师。

　　我们高年级数学教研组是一个团结的集体，年轻的团队。现有6位任课教师都是朝气蓬勃的中青年教师。老师之间能虚心学习，积极进取，互相帮助，互相促进。回顾一学期所走过的足迹，我们以抓好课程改革、课堂教学和课题研究为重点，积极参与丰富多彩的教研教学活动，使全组数学教师在课改的春风中不断提升教学水平，提高教学质量。

　　一、加强师资队伍建设

　　1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

　　2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期每位教师以《新课程》主题，完成了业务笔记、写好教后反思、上好上足了三堂课（研讨课、展示课、创新课）。

　　3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的`信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。

　　二、加强常规管理，优化课堂教学

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，教师们都能按要求备足备好课，并能及时写好教后反思。针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元知识树、数学小天地、数学错题反思集等。

　　为了促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

　　三、积极参加和开展教研活动

　　为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组继续按教导处的计划，开展了人人上好一节优质课活动。每位老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。在本学期优质学校评比中，我们教研组认真备战，积极组织全组教师收集、整理各项资料，刘亭老师和李金昌老师分别执教校级公开课，受到好评。

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

　　转眼间,紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾这段学期的工作，我们教研组的老师立足岗位，团结协作，在学校的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组数学教学水平。现将本教研组半学期来的教研教学工作情况总结如下：

　　一、制定切实可行的教研计划。

　　本学期的教研活动计划以教务处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。

　　二、开展扎实有效的教研活动。

　　1、交流探讨本册教材。开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平时教学中严格要求,训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，培养学生良好的学习习惯。

　　2、搞好双周的教研活动。在每次的教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究，一起编写教案，准备教具。我们教研组在单元备课时采用中心发言人说整个单元的教学目标，课时分配，重难点，教学教法等，然后大家各抒己见，一同讨论研究教学方法与策略，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。教师们能够畅所欲言，毫无保留的将自己教学中的成功经验与大家交流共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的'措施。如在教学中我们每个班都发现学生对基数序数的知识难于理解和掌握，于是我们在这个内容的教学上共同探讨肯定好的教学方法。

　　3、上好教研课和擂台课。第六、十五周组内每位老师都认真参与教研课，上课之前老师们深钻教材，精心备课，制作课件，积极转变教学观念，将新课标理念贯穿于教学实际中，都上出了自己的风格。并且有都能应用多媒体课件辅助教学，效果都很好。相信在今后的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。

　　4、认真听评课。无论是组内教研课还是本组的擂台课，每位教师都认真的停课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，受益匪浅。在进行组内相互听课评课的同时，我们还利用教研活动时间，认真观看优秀教师的录象课，及本校教师的擂台课，并认真记录，认真研讨，领悟、学习他们精湛的课堂教学艺术，并结合自己的教学实际不断总结反思，也使本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。

　　5、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。

　　6、根据活动计划，数学教研组还进行了初二学生的数学竞赛，并根据成绩最终评定了名次，大大提高了学生学习数学的兴趣，取得了较为理想的效果。

　　三、今后努力方向。

　　1、合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。

　　2、更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。

　　3、加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。

　　4、针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。

　　总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下半个学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。让教研组工作上一个新的台阶。

　　中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：

　　（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；

　　（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；

　　（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如下：

　　一、集体备课、资源共享

　　为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

　　1、目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好教学目标应有的学习习惯。

　　2、应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

　　二、认真上好每一节课

　　为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的'指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，

　　三、课后辅导

　　批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及其他的课余时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

　　四、相互听课

　　每周根据教务处的统一安排组织一名数学教师开设校级公开课，其余教师进行听，听完以后相互评课，教师之间加强相互交流和学习。

　　五、下学期工作的设想：

　　1、全组走出去听课（听上海市区名手的课或青浦区名手的课）；

　　2、利用本校的资源———信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己观察自己的录像课查找差距和不足；

　　3、每个备课组搞一个课例研究；

　　4、青年教师多上公开课，机会留给年青人；

　　5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成绩；

　　6、休息日开提高班、补差兴趣班等。

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期以来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

　　一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

　　1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

　　2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

　　3、加大对中青年教师的`培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。

　　二、加强常规管理，优化课堂教学。

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

　　1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

　　2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。

　　3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。

　　三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

　　1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

　　2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。

　　春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的;秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。很快的一学期也即将结束，我们全体数学教师在以苏校长为首的校领导的正确部署下，能进一步学习课改理念，以教学质量为中心，以课堂教学改革为突破口，从优化备课、提高课堂教学效益、提优补差等环节来深化课程改革、提高教学质量。现将本学期数学组开展的教研活动总结如下。

　　一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念

　　新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们数学组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们组织教师学习了数学课程标准，学习给老师们带来了深深的反思，并写出学习后的心得体会进行交流，充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。

　　通过这些实实在在的活动，使每位数学教师在理论上对《课程标准》有了新的认识，在教学中关注学生学习方式的多样化，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　(一)精诚团结，形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样，但是同事之间是团结和睦的。间周一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的.氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，年轻教师虚心向老教师学习，老教师毫无保留的传授给年轻教师。记得在五月份，我们为了赵建霞老师参加乡教学能手比赛的讲课，我们都聚集在一起研究教案，集体备课，帮忙做教具、课件等，这种工作认真负责的奉献精神真是令人钦佩。

　　(二)互相学习，共同提高。一个再优秀的教师也需要不断地学习，不断地提高，我们除了一起学习有关教学资料以外，我们之间更主要的是互相学习，通过同年级教师同备课和全体教师共商讨课例，找出教学过程中的不足之处，甚至缺陷和漏洞，提高我们每一个人的业务水平。

　　(三)勇挑重担，从不推辞。数学组的老师都能认真完成上级布置的任务。特别是赵建霞、董金华、薛美金、史联梅老师不管有多忙，只要组长把任务安排下去，从不推辞，并且都会一丝不苟地去完成。

　　(四)作业批改，认真及时。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。

　　二、提高教师的自身素质，服务于教育科研

　　教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们数学组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。本学期，数学组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的教育理论，参加大专、本科学历进修，认真撰写经验论文。教师建立自己的教育博客，记录自己的成长经历，书写自己的教育故事。本学期，我组的教师建立自己的数学博客。

　　“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足(教科研的理论研究)还尚待提高，但我们有信心也有能力，一定能够突破这层层的难关，共创新的篇章。

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

　　本学期，我组在学校教导处的支持以及老师们的互相协作下，根据本学科的特点，按照安排的时间，顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期教研工作小结如下：

　　一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。

　　《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们先后采取了自学、集中学习、讨论交流等多种形式，每位老师都能认真学习，通过学习，明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图等，同时老师们充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，就很难适应教育的新形势。

　　二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

　　课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后，能以新课程标准的精神指导于教学实际，以一种开放的、学习的、探索的、进取的.姿态，不断地更新自己的教育理念，在课堂中能科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。我们组重点是以理念更新为依托、以课堂教学为载体，课题研究为中心，促进教学方式的转变，全面提高教师的基本素质，达到提高数学教学的目的。

　　三、提高教师的自身素质，服务于教育科研。

　　教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《数学课程标准》、《小学数学教学设计》、《小学数学教师》等学科刊物，了解教改信息，创造性地使用教材，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写经验论文及教育教学案例。重视培养学生的创新精神和实践能力，培养学生自主学习的能力，使每一名学生都得到良好的发展。

　　四、积极参加和开展教研活动

　　我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展集体备课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。也就是备单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。

　　为了优化课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，每学期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课、设计教案、互相切磋，听课后认真评课：如教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等是否符合《新课标》的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。同时积极参加网络教研活动，这些活动大大促进了教师教学水平的提高。

　　五、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，严格执行城关一小课堂教学常规管理考核细则，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动等各个环节都符合规范化的教学要求。严格执行课程计划，各位教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。课后认真反思，共同探讨教学中存在的疑难问题，把教学理念和自己的教学经验融合在一起,提高了自己对教学实践的认识。

　　存在的不足及今后努力的方向

　　1、本组教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高。

　　2、今后多组织老师们观看课堂教学录像，提高课堂驾驭的能力，并让老师们对所观看的录像做出评析及谈谈自己的建议。

　　3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将进一步鼓励老师多多地阅读教育刊物，勤写教学反思以进一步提高理论素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　本学期的教学工作已经结束，现对我组教研工作作简单总结。

　　一、总体情况

　　一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

　　二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作

　　本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

　　三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益

　　发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

　　四、存在的不足与改进的方向

　　1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领――即听什么，看什么，想什么；再者，我们的'评课仍停留在点上点评不够深入。

　　2、运用理论指导实践不够，课堂教学模式比较单一，造成学生学习积极性不高。

　　3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

　　4、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强学习。

　　一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

　　这学期是我第一次担任数学组教研组工作，我虚心学习、请教，在全体教研组老师的共同努力和帮助下，我们创设了良好的教研氛围，较好的完成教研组计划并取得了一定的成绩。现将本学期工作总结如下：

　　一、提高教师业务素质

　　我们深刻体会到，决定学生素质的关键是教师素质，而教师素质的关键构件则是教师的专业素质。因此，提高教师的专业素质是教育成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率，本教研组在提高教师素质方面下了功夫，取得了一定的成效。

　　本学期，我们重点加强了对教师教学能力的培养。本教研组成员经常集中探讨教育教学中遇到的各种问题，提出自己的见解，形成共识，并应用于自己的教学实践，提高教学能力。我们对组内的青年教师和高级教师进行一帮一结对，在学校举行了公开课与赛课活动，深入课堂，了解他们的长处和短处，有针对性的进行指导。通过一个阶段的锻炼，老师们的教学能力有了显著的提高。

　　二、加强集体备课活动

　　本学期我们继续加强了教研组的.集体备课活动，根据学校对集体备课的要求，在教研组全体老师的支持与参与下，各年级组对教材内容进行整合，进行集体备课活动。

　　本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。在形式上，先报学校主管领导，告知集体备课的时间和地点。在方式上，我们先对备课的内容进行讨论，然后由指定的老师拿出详细的备课资料，在全体成员提出修改意见后进行改正，最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。集体备课的内容和过程都有详细的记录，并报教导处备案。我们还不定期地利用教师的课余时间对教材的处理、教法的选择、学生的教育等问题进行探讨。通过讨论，学习其他教师的好的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

　　三、积极开展校本教研

　　1、组织教师做好听课活动。

　　听课是提高教师教育教学的重要手段。我们教研组非常珍惜各种听课的机会。每个老师都能够认真学习，王xx、朱xx、熊xx从南昌学习回来后还向组内的老师汇报学习的心得体会，撰写学习论文多篇，朱xx老师还上了节汇报课，这无论对本人还是对教研组都有着促进作用。

　　2、开展组内的评议课活动。

　　我们特别重视校内的教学活动，本学期，组里所有公开课由高级教师指导，都遵循备课说课上课听课评课环节，请校领导和老师深入课堂，进行指导，提高组内老师的教学水平。

　　3、积极参加区组织教研活动。

　　在学校提供的各种参加教研的机会之外，我们还积极参加区组织的教研活动，如到鹤湖观摩省举行的“赣教杯”优质课比赛，滨兴组织的课题研究汇报和九江市优质课送课活动。通过到外面学习，本教研组老师学习到了先进的教学理念和教学方法。朱xx、熊xx、张x、王xx、王xx老师还参加了区组织的制作挂图和教具竞赛。

　　四、积极开展教学反思活动

　　我们要求每一个老师都能对日常教学工作进行了深刻的反思和改进，以切实提高教育教学水平。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还经常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面经验教训的基础上，改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了专门的研究，并做出相应的对策。确实提高教学质量。

　　我们教研组的每一个老师都能够积极撰写教学反思和教学论文。我们以正确的教学理论做指导，以自己亲身经历的教学过程为材料，努力争取写成高质量的教学论文（教学反思）。本学期，邹xx、扈xx老师撰写的论文获江西省一等奖、熊xx老师撰写的论文获省二等奖。四、注重学生学习兴趣培养。

　　本学期结合各年级学生特点，组织了各种形式的数学趣味竞赛活动，激发学生对数学学习的兴趣和培养了动手动脑能力，锻炼了学生的创新精神和实践能力。如：二年级举行了解决问题竞赛，三年级举行了计算能力竞赛，四年级举行了制作学具竞赛，一到六年级举行了优秀作业评比活动。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　一学期已过去了可以说老师们紧张忙碌而收获着。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学， 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。现将一学期的工作简单总结如下：

　　1、 从新课程理论着手，实践课程改革。

　　本学期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

　　2、 紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

　　课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的.重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

　　本学期初中数学组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，按常规管理，积极推进课堂教学改革，为此开展一系列教研活动

　　3、 集体备课、资源共享

　　为了发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

　　1）教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

　　2）教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

　　3）课堂模式百花齐放。

　　教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，八年级的课题是《因式分解》、七年级的课题是《一元一次方程解应用题》，九年级的课题.每个课题都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

　　4、培养新教师也是组内活动的一个重点。

　　很多老师在新教师的培养上也做了很多。每位新教师上公开课前，听试讲、指导、反馈，帮助他们一直讲到成功，指导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们很多自己的宝贵经验。在本学期中，指导老师们给他们教会了怎么写教案，怎样批改作业、怎样上课、怎样在课堂上鼓励学生、怎样做学生思想工作、怎样做好一个班主任工作，一招一式地指导，并每人上一节公开课，效果很好。

　　5、存在的不足及今后努力的方向

　　在集体备课这项活动教师还存在人云亦云现象，相互探讨的精神有欠浓烈。教师论文档次不高主要因为平时疲于教学没有很好的积累，理论水平没有达到一定的高度。所以今后在常规教学活动上多多努力，切实注重如何提高课堂教学实效，使我校数学教学水平迈上一个台阶。

　　数学教研组

　　20xx 年1月

　　时间过得真快，又到期末总结时。1月6日，我们在回顾这一学期的教学、教研活动时，大家言语很多，感触颇深。首先，我们的队伍非常壮大，6个人组成的教研团队是学校数学组首创（四位老师教四年级，两位教三年级），我们有缘在一起，我们也格外珍惜这份缘分，大家团结互助，共同进步。其次，我们扎实地开展各项校内校外活动。本学期，主要围绕朱冬梅老师的市级课题“基于‘超市’运行模式下的小学数学教学策略”进行教学研究，也把每位教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点，在活动中我们学习着，成长着。

　　一、我们认真的钻研教材

　　为了更全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材，我们小组活动时多次组织老师们认真进一步解读新课标，学习新教材。除了蒋老师外，我们其他5位老师都是第一次执教新教材的这块内容。我们这支队伍的平均年龄应该说是比较大的，可大家钻研教材的那股劲，真值得宣传宣传。学期初，我们就在教研活动中安排大家分单元进行备课，每位老师对所备单元进行重点研究，然后在大家各自研究教材、教参的基础上相互探讨。拿我们三年级来说，我和冬梅就是先看书本上例题与练习的安排，然后仔细琢磨教参，读通教材编排设计，领会教参安排意图，我们在备课时结合相关的配套练习再进行深入挖掘，这样课堂教学就更有针对性。像我们四年级的蒋老师与张老师课前课后交流不断，张珍老师更是我们办公室的常客，为一道题常常要跑几趟。

　　二、我们正在进行的`课题

　　这一学期，我们组内有三个课题正在进行中，分别在嘉兴与平湖立项。朱冬梅老师是《基于“超市运行”模式下的小学数学教学研究》，张珍老师是《小学数学教学中教学过渡现象的探索与研究》，张晓燕老师《小学数学课堂中实现“低投入高产出”实践与研究》。开展这些课题的研究活动，得到了教研组老师的大力支持，很多次课后大家都积极的交流各自的教学心得与一些优秀的教学方法，作为研究老师就赶紧掏笔记下，这么好的教学素材结题时可大用处。这一学期，张珍老师就结合课题上了一堂研究课，我和冬梅在平时教学过程中，结合课题，严把作业质量关，进行合理科学的作业布置，切实减轻学生课业负担。关于作业的设计、布置、批改，我们教研组还做了统一：“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改及时、认真、细致、规范。

　　三、我们展示的公开课

　　这个学期，我们教研组有三位老师分别在市级、校级联谊、学校调研活动中进行公开课教学。特别要提的是我们这个团队中最年轻的东梅老师，虽然这次“双高课”她没得奖，但为了这次比赛，她做了很多准备：研究了至少四册的教材，从“计算”到“解决问题”，还有“空间观念”逐一进行了解读，并对一些可能比赛的教学内容进行多次试教。不管是冬梅的课，还是其他老师的课，我们这个教研团队一直通力合作，从备课、听课到评课，一路走来大家也学到了很多。在这里感谢全体数学组老师对我们教研组工作的支持。

　　四、我们的学科活动与提优补差

　　开学初我们就制订了“计算与思维训练”相结合的学科活动，各班针对自己班级情况，进行每天练与阶段性检测相结合的方式。我们每位老师都充分认识到计算教学的重要性，因而我们开展这一活动目的在于提高学生的兴趣，加强计算的能力。像我们三年级就是让孩子每天在家做三题，有家长出题，家长批改，四年级的蒋老师也是这样操作的。一段时间，我们会对孩子计算能力进行检查，一是看练习的本子，还有就是出题进行比赛。应该说，这是我们教研组的一大活动特色吧。

　　还有就是“提优补差”这块。提优，大家都愿意，而面对班里的学困生常常头痛不已，但又不得不对这些孩子多花功夫。今年可好，我们四年级每班一位数学老师，相对有了更多的时间去做好这块工作。我们经常是逮着时间订正作业，分析题目，吃过中饭就在教室为这些孩子辅导功课。对学困生的辅导可谓尽心尽力，增强了孩子的学习信心，也提高了学习成绩。

　　五、我们的问题与困惑

　　我们开展了很多活动，也取得了一定的成绩，但反思一学期里的活动，有的就显得过程比较“粗放”，重视活动的开展，轻视经验的总结与资料的积累，研讨时尽管有观念的交锋、思维的碰撞，但缺少教学技能与学法指导的理论研讨。有的教研活动由于时间关系，深入研讨还不够。

　　在新的一学期里我们教研组要学习其他教研组的先进经验，更好开展各项活动，力求把每项工作做细做实。

　　本学年度数学教研组工作是在学习新课程标准以及教师岗位培训的大气候中进行的，指导思想在于不断巩固教学教研成果，把握迁移导向，促进双基教学全面到位。

　　一、本学年度在学校和教研室的指导下，组织全体老师认真总结九年义务教育新课程的教学实践。

　　针对教材问题分年级进行分析反思，审视初三年级中考的成绩与存在问题，对教材提出建设性意见。

　　二、以岗位培训为主题，组织全组教师启动《新课程标准》的学习。

　　更新教育观念，将新课标精神融于教学实践之中，迎接新一轮课程改革的挑战。学习中，由部分教师主讲、撰写辅导材料，结合岗位培训各项要求，认真学习与实践，培训全过程中本组教师出色完成培训任务，考核成绩优异。

　　三、课题研究初见成效，效果显著。

　　本组承担两个“十五”规划国家级课题。

　　课题《中学数学创新思维能力研究与实践》于本学年度进行中期评估，被中国教育学会数学专业委员会授于“先进实验学校”的称号。

　　林志轩老师被评为课题研究先进工作者。

　　吴玲、张光浓被评为课题研究先进实验教师。

　　吴玲老师论文《把握教学契机，拓实思维空间》荣获中国教育学会“十五”规划课题论文评比二等奖，实验教师共有9篇课题研究论文发表在《数学学习》（海南省中学数学学会主办）数学期刊上。

　　课题《现代教育技术优化数学教学》进行阶段性总结，本课题撰写电子文件总结材料《呼唤美感信息，优化课堂环境》科学地反映课题实验的进程与体会，获得行家的重视，选送课件3个，获省二、三等奖。

　　以课题研究为龙头，带动了教学研究活动的健康进展，促进课堂教学质量的`提高。

　　四、迁移教研成果，强化双基教学，促进中高考成绩稳步前进。

　　在教学实践中，老师们认识到提高教学质量必须依靠教研，没有教研的教学是不可思议的，教研组通过研究课、调教课的评析、反思，将这种学术研究的氛围迁移到课堂双基教学之中，促使中考、高考成绩稳步前进。

　　根据不完全统计，本学年中考数学科平均分，高分段在上学年列各科之首基础上，稳步提高，特别是促使一大批薄弱生数学成绩明显转机。

　　高考理科数学平均分列各科前列，普通班233班平均分列各科榜首，全年级理科共有9名学生700分以上，其中一名为普通班233班的学生。

　　文科数学科高考成绩喜人，平均分700分以上，共有9名学生，最高分达791分。

　　五、切实组织数学竞赛培训，引导学生扩展知识面，发现与培养一批优秀的教学苗子。

　　本学年度获全国、省高中数学联赛获奖人数：

　　高三组：二等奖3人，三等奖1人（全国奖）；

　　高二组：一等奖3人，二等奖9人（省级奖）；

　　高一组：一等奖3人，二等奖16人（省级奖）；

　　“希望怀”全国数学邀请赛：二等奖2人，三等奖14人。

　　六、全组教师悉心以教学研究与实践，琢造一批精品力作。

　　本组教师撰写教学教育论文多篇获奖或发表在全国、省级杂志上。其中第五次全国中学数学教育优秀论文评选本组教师刘仕爱、林志轩、张光浓撰写的论文获二等奖，陈青、林小芳、吴玲撰写的论文获三等奖。此外，获省一等奖论文3篇，二等奖5篇，三等奖4篇。

　　本学年度本组青年教师：

　　陈少铃、林贻发代表海口市参加海南省青年教师优秀课评选分别获一、二等奖，为学校争得荣誉。

　　海口市琼山中学数学教研组

　　二0**年九月一日

　　一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的学习工作，总结如下：

　　一、坚持理论学习，不断总结教学经验

　　本组教师积极参加学校和市、区培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，我们数学组的全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研改信息，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。一学期来，数学教研组不断地总结经验，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。其中，谭晓春、庄晓燕老师的论文获市年会论文评比二等奖，白奕波老师的论文获市年会论文评比三等奖，潘宇、王斌老师获区年会论文评比二等奖，顾海燕老师的论文获区年会论文评比三等奖。

　　二、积极参加和开展教研活动

　　老师们积极参加市、区、校各级部门组织的教研活动,为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。教师们积极开设公开课，如校级的每人开了一节公开课或示范课，起到了引领的作用，全学期共开公开课6节。为了改进教师的课堂教学，老师们认真地参加听课，并进行了认真的研讨；老师们的教学水平都有了很大的`提高。做到培优补差。搞好学生的基础知识教学，在校内举行高一、高二年级数学竞赛；组织学生参加数学竞赛，培养学生的学习数学的兴趣，开发学生的智力

　　三、改进教学手段，提高课堂教学效益

　　教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个目标和谐统一。精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少个性化的修改意见和建议。针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采用多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。学生学习成绩有了较大的提高。

　　一学期来，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，如：教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的教师对这轮新课程改革效果如何，能否成功，仍持怀疑和观望态度。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。首先要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功。努力把我校的新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶。

　　本学期来，在学校领导的支持和数学科组的老师团结协作下，全组教师坚持学习教育、教学理论，积极参加开展各项教研活动，完善和改进数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献，并取得了良好的成绩。 下面将本学期我们科组的工作总结如下：

　　一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划

　　利用科组活动时间加强理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了热烈的讨论，同时又结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。

　　二、狠抓教学常规，全面提高教学质量

　　1．加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向课堂四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。

　　2．进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师基本都上了1节数学公开课，听课都在6节以上。

　　3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。

　　4、注重每一次的月考，认真做好成绩记录，写好月考评析，及时在科组活动上交流讨论反馈主要存在的问题，共同寻找方法措施。

　　5、注重差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高。老师们都采用各种各样的手段激发差生的学习兴趣，通过课外辅导提高差生的学习成绩，基本做到了降低低分率，提高及格率优秀率。

　　三、积极开展校本教研

　　1、组织教师做好听课活动。

　　听课是提高教师教育教学的重要手段。我们教研组非常珍惜各种听课的

　　机会。每个数学老师都能够认真学习，基本都上了一节课改汇报课。

　　2、开展组内的评议课活动。

　　我们特别重视校内的教学活动，本学期，组里所有公开课都遵循备课—说课

　　—上课—听课—评课环节，请校领导和老师深入课堂，进行指导，提高组内老师的`教学水平。

　　3、积极参加区组织教研活动

　　在学校提供的各种参加教研的机会之外，我们还积极参加区、镇教研室组织

　　的教研活动，如到海湾中学学习“高效复习课堂”教学模式的探究。

　　四、加强备考精神，提高中考成绩

　　结合我校的工作计划，本学期开学之初， 九年级的数学老师就结合今年的

　　中考方向及本届学生的实际，在总结去年复习教学的经验的基础上，认真制定备考计划，研究相应的措施。第十八周基本结束了新课，进行了一模的备考复习。在复习中，主要夯实基础，完善知识框架；强化重点与难点，模拟训练；查漏补缺，巩固提高。

　　五、存在问题及今后工作

　　这学期，我们虽然取得了喜人的成绩，但是在教学质量管理中还有待解决的

　　问题：譬如教师教研能力有待提高、教师整体教学水平有待进一步提高等。因此，我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏， 让学生乐意学、喜爱学数学。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

【数学教研组年终工作总结】